個人簡介
劉曉初，1985年出生于天津。本人經(jīng)歷了天津美術學院及法國土倫大學數(shù)字媒體學院的多學科教育，先后獲得雙學士學位，在法4年學習生活并完成了數(shù)字媒體碩士學位。2012年回國任教于天津美術學院設計學院視覺傳達設計系教師，主要負責視頻及展示兩個專業(yè)方向的交互設計課程。
此外，從事平面設計、交互設計等相關項目，參與完成多項省部級科研項目；多項設計作品和學術論文被專業(yè)及核心期刊發(fā)表。設計作品入選第十二屆全國美展作品征選暨天津市美術作品展銀獎、亞州超越設計展并獲獎。
記者：劉老師，您從教多長時間了？
劉老師：5年
記者：劉老師，作為天津美術學院藝術設計學院深受學生歡迎的老師，請問您的教學理念和方式是怎樣的？
劉老師：我認為在“教與學”中我最看中的是與學生的溝通方式，作為年輕的教師我更希望能與學生成為朋友，在明確教學目的同時，更加貼近他們的學習需求進行課程的設計。另外我更在意對學生個性的尊重，并且鼓勵他們個性發(fā)展，我認為應該真對學生不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標準，來為每一個學生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
記者：您認為設計教育中，學習成績和社會實踐能力到哪個更重要？
劉老師：我認為社會實踐能力當然會比較重要，畢竟在畢業(yè)之后學生都會走入社會，具有較強實踐能力的學生一定會更快的適應新的工作環(huán)境以及更快的接受工作任務。
但同時我也覺得學習成績好的學生，他們在一定程度上具備了優(yōu)秀的學習能力，這本身在未來的工作環(huán)境中也會是一種長期持有的軟實力。
記者：畢業(yè)設計是學生生涯中十分重要的成果產(chǎn)出，請問您是如何指導畢業(yè)生做畢業(yè)展的？
劉老師：對于畢業(yè)展選題我都會十分尊重學生的想法。我希望學生可以找尋到能打動他們自己的痛點，想要表達的明確觀點，這樣的作品一定可以激起觀者心中的漣漪。
在明確選題之后，我會幫助學生梳理主題的邏輯、找出能明確體現(xiàn)主題的視覺符號，同時選擇合適的材質(zhì)、媒介對主題進行表達。
記者：您親力親為帶領學生們舉辦畢業(yè)設計作品展，肯定對畢業(yè)展有著深刻的感觸，您如何看待畢業(yè)展這件事情及其意義？
劉老師：我認為畢業(yè)展是一個儀式，承接了他們從學生到社會的兩個不同階段。我一直支持他們做一個屬于自己的畢業(yè)展，因為很多學生走出校門，很難再會有機會為自己做一個具有個人特色、表達自我觀點和喜好的作品。
記者：您有很多學生參加了《啟程-全國設計院校畢業(yè)設計作品聯(lián)展》這一新型的線上畢業(yè)展，對于本次聯(lián)展及參加聯(lián)展的學生，您有什么話想說嗎？
劉老師：我覺得借用啟程這個平臺展示自己，并在同時了解他人的設計能力、關注點、展示方式、媒介選擇，對提高自己的業(yè)務能力會有幫助。
記者：感謝劉老師您接受我們的采訪，謝謝！
劉老師：沒事，不客氣~
